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Professora da UFRB recebe menção honrosa em evento da Sociedade Brasileira de Física
December 11, 2023 19:30 - Pas de commentaire
Com um trabalho que busca resgatar o protagonismo feminino na Física, a professora Rogelma Maria da Silva Ferreira, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), recebeu menção honrosa no XXXVII Encontro de Física do Norte e Nordeste, realizado em Salvador. O artigo intitulado Ciência e reparação: 100 anos das contribuições de Lise Meitner para o Efeito Auger foi premiado na seção de História e Filosofia da Física.
Escrito em parceria com os professores Viviane Morcelle, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), e Antônio Carlos, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), o artigo mostra a trajetória da física nuclear Lise Meitner (1878-1968), que há 100 anos descobriu um efeito amplamente utilizado na atualidade, o Efeito Auger. Estudado nas disciplinas avançadas na graduação em Física, o efeito é usado para analisar superfícies e estudar a dinâmica da dissociação de moléculas isoladas. O trabalho da professora Rogelma e dos seus parceiros joga luz sobre a história de Lise Meitner e do fenônemo, que até hoje é nomeado em homenagem ao físico francês Pierre Auger (1899-1993), descobridor do fenômeno dois anos após Lise. O artigo mostra a importância de renomear o efeito Meitner-Auger e reconhecer, assim, as contribuições de ambos os cientistas.
Desde 2016, Rogelma, que é professora do Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas (Cetec) da UFRB, vem trabalhando - em paralelo à pesquisa em física estatística com dinâmica molecular no estudo da água para dessalinização - as questões de gênero na ciência, com ênfase nas mulheres. Segundo ela, é fundamental tratar desse assunto, pois,“infelizmente, ainda nos dias de hoje, alguns homens ignoram trabalhos realizados por mulheres na Física”. Por isso, a docente acredita ser “fundamental darmos visibilidade a trabalhos científicos realizados por mulheres para não ocorrer o que houve com a Lise Meitner: o apagamento de suas contribuições para a Física”.
Além de considerar “muito gratificante ver alunos e professores que não conheciam a Lise Meitner e seu trabalho passarem não somente a conhecer mas também a ter interesse”, o reconhecimento dos pares em um evento que reuniu estudiosos do país também trouxe à professora a esperança de que “comecem a aparecer nos livros didáticos a referência da Lise como a primeira pessoa a descobrir este fenômeno”.
Para conhecer a história de Lise Meitner, através do trabalho premiado da professora Rogelma e de seus parceiros, acesse aqui. Vale acrescentar que o estudo está publicado na Revista Brasileira de Ensino de Física da Sociedade Brasileira de Física.
Sobre o EFNNE
O Encontro de Física do Norte e Nordeste (EFNNE) faz parte do calendário das Reuniões Anuais, organizadas pela Sociedade Brasileira de Física (SBF), e a edição deste ano foi realizada de 27 a 29 de novembro, em Salvador.
Abrangendo diversas áreas de pesquisa e ensino de Física, o XXXVII EFNNE congregou uma parcela significativa da comunidade acadêmica, formada por cerca de mil doutores e milhares de estudantes, distribuídos em quase uma centena de instituições de ensino espalhadas pelo Norte e Nordeste brasileiros.
Ministério da Educação lançará portal de tecnologia da educação superior
December 11, 2023 17:10 - Pas de commentaire
O Ministério da Educação (MEC) lançará, nesta segunda (11), o Portal Vitrine MEC de Tecnologias, que vai reunir, em uma primeira fase, os ativos de propriedade intelectual das universidades públicas federais, estaduais e municipais, bem como de instituições privadas.
O lançamento será às 14h30, no Auditório do Edifício-Sede do MEC, e contará com a participação de reitores(as) de 203 universidades brasileiras, além de representantes de instituições de ciência, tecnologia e inovação. O evento será transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube.
A iniciativa, da Secretaria de Educação Superior (Sesu), busca estimular e simplificar o processo de transferência de tecnologias desenvolvidas pelas instituições de ensino superior para o setor produtivo — conforme o compromisso do governo de fomentar a inovação e o desenvolvimento científico e tecnológico no País.
Com informações do MEC.
Editora da UFRB lança coleção de livros sobre Bicentenário da Independência do Brasil
December 11, 2023 16:59 - Pas de commentaire
O bicentenário da Independência do Brasil é tema de uma coleção de três livros publicados pela Editora da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (EDUFRB). As obras trazem pesquisas que apresentam novas perspectivas sobre o momento histórico da independência e experiências da educação básica para discussão do tema em sala de aula. Os títulos estão disponíveis, na Página da EDUFRB, para download gratuito.
Em A guerra tem rosto de mulher: Caretas do Mingau!, Vanessa Orewá entrelaça suas vivências com as experiências das mulheres de Saubara/BA que brincam de caretas. Já o trabalho de José Péricles Diniz, A Independência do Brasil em jornais da Bahia e de Portugal, traz, por meio da análise do discurso, uma leitura crítica dos jornais impressos no Brasil e em Portugal, durante as lutas pela independência. No terceiro título, Dois de julho na escola — composto por sete artigos —, professores de História compartilham suas práticas e apresentam propostas didáticas de como trabalhar a temática da Independência do Brasil na Bahia.
A seleção das obras foi feita por edital. Os autores são pesquisadores de programas de pós-graduação da UFRB, da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e professores da rede pública. Rosineide Pereira Mubarack Garcia, superintendente da EDUFRB, explica que o resultado “é uma coleção construída por muita gente, com muitas mãos” e ressalta como o trabalho ajuda a “ampliar a democratização do conhecimento científico, cultural e artístico”.
A participação da comunidade na coleção não ficou restrita à autoria dos livros; o selo comemorativo que ilustra capa e contracapa das obras também foi escolhido por meio de votação on-line. A criação é de Iago Aragão, jornalista e egresso da UFRB.
Organizador de um dos títulos — Dois de julho na escola —, Sérgio Guerra, professor da Universidade, avalia que o lançamento da coleção contribui para discutir o Sete de Setembro de uma maneira mais complexa do que é comumente apresentado. Ele cita o papel da participação popular e de outras províncias no processo de Independência como exemplos de que o movimento foi “construído a partir do trabalho de muitas pessoas e de muitas classes sociais”. Nesse sentido, Sérgio acredita que “o trabalho da Editora e da Universidade são fundamentais para a gente se entender melhor como nação e como país”.
Cerimônia de lançamento
Para marcar o lançamento dos livros, a EDUFRB promoveu o evento científico-cultural Democratização do acesso à ciência em tempos de Independência: lançamento da Coleção Bicentenário da Independência do Brasil. A programação aconteceu na quinta-feira (7), no auditório da Biblioteca Central do Campus de Cruz das Almas, e contou com apresentações artístico-culturais, conferência e roda de conversa com os autores.
No início do dia, o público foi recebido com uma roda de capoeira e uma roda de samba. Em seguida, foi formada a mesa institucional com as presenças de Georgina Gonçalves dos Santos, reitora; Fábio Josué Souza dos Santos, vice-reitor; Tânia Moura Benevides, assessora assistente da Coordenação de Programas Estratégicos da Educação, da Secretaria de Educação do Estado da Bahia; Rosineide Pereira Mubarack Garcia, superintendente da EDUFRB; e Ricardo Moreno, representando a Universidade do Estado da Bahia (Uneb).
Para falar sobre a importância da Independência da Bahia no contexto da Independência do Brasil, a organização do evento trouxe Marcus Carvallho, professor titular de História, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Em sua apresentação, o estudioso afirmou que “a historiografia tradicional quer diminuir o valor das grandes rebeliões brasileiras” e defendeu que “a história do Brasil precisa ser mais do Brasil do que centrada no sudeste, nos estados economicamente hegemônicos, porque, na realidade, a história local é uma história universal, e isso é o que importa, e realmente não tem como a gente entender a história do Brasil sem olhar o que aconteceu nas províncias do Norte e na Bahia, que era a província do Centro”.
Marcus Carvalho argumentou, ainda, que a forma como se deu o movimento da Independência e o modo como ele é contado repercutem ainda hoje. Para ele, “não somos só desiguais economicamente, a gente não tem ainda uma coisa muito simples, do Iluminismo, que é a igualdade perante a lei”.
À tarde, uma roda de conversa com autores dos livros, seguida de sessão de autógrafos, deu continuidade à programação. O evento terminou com roda de samba e degustação de comidas baianas.
O evento de lançamento da coleção foi transmitido pela TV UFRB e pode ser visto abaixo:
CAPES inscreve estudantes de graduação para intercâmbio em universidade de Moçambique
December 8, 2023 21:59 - Pas de commentaire
Estudantes de graduação da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) podem se inscrever no processo seletivo do Programa "Caminhos Amefricanos: Programa de Intercâmbios Sul-Sul", até o dia 4 de janeiro, pelo formulário de inscrição online disponível em inscricao.capes.gov.br.
O edital do programa é uma iniciativa do Ministério da Igualdade Racial (MIR), em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e visa estimular e promover a socialização de conhecimentos, experiências e políticas públicas de combate ao racismo no Brasil, viabilizando a implementação de ações de intercâmbio internacional de curta duração.
Serão selecionados até 50 estudantes quilombolas ou autodeclarados pretos ou pardos, alunos de licenciaturas a partir do 5° semestre e vinculados a Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas ou grupos correlatos, para intercâmbio de 15 dias na Universidade Pedagógica de Maputo (UP – Maputo), em Moçambique. O intercâmbio de estudantes de graduação, especialmente aqueles que são quilombolas ou autodeclarados pretos ou pardos, do Brasil para Moçambique, pode ser uma experiência enriquecedora em termos de troca cultural, aprendizado acadêmico e construção de redes internacionais.
São requisitos para participar da seleção, dentre outros: não ter recebido bolsa ou benefício, no Brasil ou no exterior, para a mesma modalidade de agência pública federal nos últimos 24 meses; ter integralizado até, no máximo, 90% (noventa por cento) das disciplinas de curso de Licenciatura; estar regularmente vinculado(a), há pelo menos 2 semestres, a Núcleo de Estudos Afro-brasileiros (NEABs), Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABIs) ou grupos correlatos, ou participar de programas de iniciação científica ou iniciação à docência, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). As ações das quais o(a) candidato(a) participe devem estar relacionadas ao desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e/ou extensão voltadas à Educação das Relações Étnico-Raciais e ao Ensino da História e Cultura Afro- brasileira e Africana.
Os estudantes selecionados receberão recursos para diárias (15 dias), no valor de R$ 10.500; auxílio deslocamento (passagens aéreas), no valor de R$ 13.172; auxílio seguro saúde, no valor de R$ 520,75; auxílio para emissão de passaporte, correspondente a R$ 257,25; e auxílio para emissão de visto de entrada em Moçambique, no valor de R$ 250. Não serão pagas pelo MIR ou pela CAPES eventuais taxas acadêmicas ou administrativas.
Documentos - Os estudantes da UFRB interessados devem providenciar documento de identidade com foto; comprovante de residência no Brasil, histórico da graduação em andamento; autodeclaração; declaração de ciência da inscrição no edital da coordenação do curso do(a) candidato(a); declaração da coordenação da qual o(a) candidato(a) participa e desenvolve atividade de ensino, pesquisa ou extensão há, pelos menos, 1 (um) ano em NEABS, NEABIs ou grupos correlatos; e carta de intenção do(a) candidato(a) ao Programa de Intercâmbios Sul-Sul.
Caminhos Amefricanos - A Edição Moçambique de Caminhos Amefricanos está em conformidade com os acordos e tratados internacionais na área, tais como os Planos de Ação da Conferência Mundial contra o Racismo, Discriminação Racial, Xenofobia e Intolerância Correlata (DURBAN, 2021) e a Década Internacional de Afrodescendentes. Ademais, estão em consonância com o arcabouço legal brasileiro que objetiva o combate e a superação do racismo na sociedade brasileira, como o Estatuto da Igualdade Racial (BRASIL, 2010) e a Lei n° 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana.
Confira os detalhes no Edital N° 34/2023.
Sabia mais sobre o Programa.
Em caso de dúvidas, entre em contato pelo e-mail inscricao.mir@capes.gov.br.
CAPES financiará mestrado da UFRB para fortalecer políticas afirmativas e diversidade
December 8, 2023 14:24 - Pas de commentaire
O projeto “Impacto da formação stricto sensu de profissionais da educação na área de tecnologia assistiva, inclusão e diversidade: contribuições para o desenvolvimento de produtos educacionais”, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Campus Feira de Santana, foi aprovado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), para receber apoio financeiro voltado à formação de recursos humanos de alto nível e à pesquisa acadêmico-científica.
O projeto faz parte do Programa de Mestrado Profissional em Educação Científica, Inclusão e Diversidade (PPGECID) e vai receber, de 2024 a 2028, cerca de R$ 1.450.472 para o pagamento de bolsas de estudo e custeio (diárias, passagens, eventos, entre outros). Serão concedidas dez bolsas de mestrado, duas de doutorado e duas de pós-doutorado, para a formação de professores e pesquisadores em temas relacionados a políticas afirmativas e diversidade na educação.
A proposta, apresentada pela professora Susana Couto Pimentel, do PPGECID, foi aprovada em 2º lugar, no eixo temático "Avanços para autonomia e tecnologia assistiva na educação", do Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação (PDPG) – Políticas Afirmativas e Diversidade, da CAPES.
O objetivo da proposta é analisar o impacto social da formação stricto sensu (mestrado e doutorado) de profissionais da educação, na área de Tecnologia Assistiva, Inclusão e Diversidade, para o desenvolvimento de produtos, equipamentos, serviços e métodos pautados no desenho universal e voltados para pessoas com deficiência. Profissionais capacitados são mais propensos a implementar práticas pedagógicas eficazes, utilizar tecnologias assistivas de maneira adequada e promover ambientes educacionais mais inclusivos.
Segundo Susana, que coordena o projeto, o edital da CAPES requeria que o PPGECID, como proponente, tivesse parceria com outro mestrado da mesma área, em outra região geográfica. A instituição parceira escolhida foi a Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Campus Alegre, que tem o Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC). "O edital traz uma perspectiva extensionista e, nessa perspectiva, pretendemos trabalhar com professores da Educação Básica e em eventos nacionais e internacionais, nesses cinco anos", afirmou.
O projeto prevê o envolvimento de dez pesquisadores da UFRB – vinculados ao PPGECID e ao Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas (PPGGPP) –, em parceria com professores do PPGEEDUC/UFES; além de estudantes de mestrado dos programas de pós-graduação.
A coordenadora do PPGECID, professora Leila Damiana Almeida dos Santos Souza, afirmou que "o projeto aprovado prevê uma série de atividades relacionadas aos produtos educacionais que são elaborados através de pesquisas desenvolvidas no mestrado". Para ela, a aprovação do projeto na CAPES "vai fortalecer as ações do mestrado profissional e a qualidade das atividades e, por consequente, pode aumentar a nota de avaliação do curso".
PDPG/CAPES
O objetivo do Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação - Políticas Afirmativas e Diversidade (PDPG), da CAPES, é propiciar formação e capacitação de estudantes autodeclarados pretos, pardos, indígenas e estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, com elevada qualificação em universidades, instituições de educação profissional e tecnológica e centros de pesquisa no Brasil e no exterior, de excelência em temas relacionados a políticas afirmativas e diversidade.
PPGECID/UFRB
O Programa de Mestrado Profissional em Educação Científica, Inclusão e Diversidade (PPGECID), da UFRB, busca fazer a interface entre educação científica, diversidade e inclusão, trazendo possibilidades de contribuir para a compreensão, valorização e inserção social de segmentos historicamente excluídos, com vistas a promover a atuação crítica e o embate de educadores contra os processos de segregação que ao longo da história tem se constituído realidade.
Mais na página da PPGECID.
E-mail: ppgecid@cetens.ufrb.edu.br.
