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Notícias publicadas no portal oficial da UFRB e clonadas nessa comunidade.
UFRB manifesta solidariedade ao Cefet/RJ pelo ataque a mão armada que vitimou duas servidoras
November 29, 2025 2:40 - Pas de commentaire
A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) manifesta seu profundo pesar pelo falecimento de duas servidoras da comunidade acadêmica do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Cefet/RJ), unidade do Maracanã, vítimas de um trágico ataque a tiros ocorrido na tarde desta sexta-feira (28), na Zona Norte do Rio de Janeiro.
O incidente, que resultou na morte de Allane de Souza Pedrotti Matos e Layse Costa Pinheiro, além do suicídio do autor dos disparos, um ex-funcionário afastado da instituição, gerou comoção na comunidade educacional.
Ao registrar nossas condolências, a UFRB expressa apoio e solidariedade aos amigos, familiares das vítimas e a toda a comunidade acadêmica do Cefet/RJ, que enfrenta essa perda irreparável em um momento de luto.
UFRB divulga calendários acadêmicos 2026.1 e 2026.2 para graduação e pós-graduação
November 26, 2025 21:32 - Pas de commentaire
A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) disponibilizou para consulta on-line os novos calendários acadêmicos referentes aos semestres 2026.1 e 2026.2 dos cursos de graduação e pós-graduação stricto sensu e lato sensu. Os documentos já podem ser acessados pela comunidade acadêmica e demais interessados(as).
Graduação
O calendário acadêmico da graduação foi aprovado pela Resolução nº 161/2025 do Conselho Acadêmico (CONAC). De acordo com o documento, o semestre 2026.1 terá início em 16 de março de 2026 e será encerrado em 23 de julho de 2026. O prazo final para lançamento das notas no Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) está previsto para 27 de julho de 2026.
O semestre 2026.2 começará em 17 de agosto de 2026, com término em 17 de dezembro de 2026. As notas finais deverão ser registradas no SIGAA até 21 de dezembro de 2026.
O documento também reúne outras datas importantes, como períodos de matrícula web, confirmação de matrícula, trancamento de disciplinas, colações de grau, divulgação de editais, eventos institucionais e recesso acadêmico.
O calendário antecipa ainda as datas do semestre 2027.1, previsto para iniciar em 1º de março de 2027 e encerrar em 1º de julho de 2027.
Pós-graduação
O calendário acadêmico da pós-graduação stricto sensu e lato sensu foi aprovado pela Resolução nº 166/2025 do CONAC. O início do semestre 2026.1 está marcado para 16 de março de 2026 e o de 2026.2 para 17 de agosto de 2026. Os encerramentos ocorrerão em 23 de julho de 2026 e 17 de dezembro de 2026, respectivamente.
O período de inscrição para o processo seletivo regular de estudantes será de 16 de setembro a 14 de novembro de 2025 para o primeiro semestre e de 13 de abril a 15 de maio de 2026 para o segundo semestre.
Os prazos para submissão de editais de alunos especiais à Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação, Criação e Inovação (PPGCI) encerram-se 2 de fevereiro de 2026 em 2026.1 e 3 de julho de 2026 em 2026.2. O calendário inclui ainda datas de matrícula, ajustes, trancamento de componentes curriculares e consolidação das turmas.
Residência em Saúde
O Anexo II da Resolução CONAC nº 166/2025 traz o calendário das Residências em Saúde para 2026. As atividades letivas das Residências Uniprofissional e Multiprofissional em Saúde (R1 e R2) terão início em 2 de março de 2026. Para a Residência Médica, o início ocorrerá em 2 de março de 2026 para turmas do primeiro semestre e em 1º de setembro de 2026 para ingressantes do segundo semestre.
As inscrições para o processo seletivo das Residências Uniprofissional e Multiprofissional de 2026 serão realizadas entre 17 de setembro e 31 de outubro de 2025 e para a Residência Médica entre 6 de outubro e 28 de novembro de 2025 referente ao primeiro semestre e entre 7 de abril a 21 de maio de 2026 para ingresso no segundo semestre.
O encerramento das atividades está previsto para 26 de fevereiro de 2027 para as Residências Uniprofissional e Multiprofissional (R1 e R2) e para 30 de agosto de 2027 no caso da Residência Médica (ingressantes do segundo semestre).
O calendário também contempla prazos de matrícula, ajustes, defesas dos Trabalhos de Conclusão de Residência (TCR) e elaboração do calendário de 2027.
Educação do Campo
O Calendário Acadêmico Especial dos cursos de Especialização em Educação do Campo: Trabalho Educativo e Ensino – Programa Escola da Terra, vinculado ao Centro de Formação de Professores (CFP), e de Especialização em Participação Social e Desenvolvimento Territorial, do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas (CCAAB), foi aprovado pela Resolução CONAC nº 166/2025.
De acordo com o documento, o semestre 2025.2 terá início em 28 de novembro de 2025 e encerramento em 4 de abril de 2026. Já o semestre 2026.1 começará em 10 de abril de 2026, com término previsto para 25 de julho de 2026. O calendário estabelece ainda que o semestre subsequente terá início em 17 de agosto de 2026.
Confira:
Calendário acadêmico da graduação (Resolução CONAC nº 161/2025).
Calendário acadêmico da pós-graduação (Resolução CONAC nº 166/2025).
Calendário especial da Educação do Campo (Resolução CONAC nº 167/2025).
UFRB atinge 16 mil egressos em 20 anos e se consolida como referência em educação pública
November 25, 2025 20:53 - Pas de commentaire
Ao completar 20 anos de existência, a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) alcança a marca de 16 mil egressos, consolidando-se como uma das principais instituições de ensino superior do interior do estado. Desde sua criação, em 2005, a presença da UFRB no território baiano tem promovido transformações significativas na vida das pessoas e nas cidades que a abraçam. Hoje, presente em sete municípios, com seis campi em funcionamento, a universidade mostra o impacto da expansão do ensino superior no país e firma seu nome como referência em educação pública e de qualidade.
Com mais de 50 cursos de graduação e mais de 30 programas de pós-graduação, o número de 16 mil egressos - sendo mais de 3 mil apenas na pós-graduação - reflete seu compromisso com a tríade Ensino, Pesquisa e Extensão como base do projeto institucional que orientou sua criação. Como avalia a pró-reitora de Graduação, Carolina Fialho, o surgimento da UFRB representa uma das políticas públicas mais importantes implementadas no país nas últimas duas décadas, marcada pela relação intrínseca com o território, pela integração com as comunidades locais e pela valorização das políticas afirmativas e de inclusão.
Para a pró-reitora, a chegada da universidade no Recôncavo marca o início de uma relação de troca, pertencimento e reparação com o território. Ela aponta que, desde então, a UFRB tem modificado a realidade da região, com impacto direto na economia e na dinâmica da vida urbana e rural. “Estamos falando de um cenário em que 92% dos estudantes de graduação são oriundos da Bahia e 73% vêm da escola pública. O investimento na interiorização do ensino superior público possibilitou o acesso à formação universitária nos níveis de graduação e pós-graduação, a geração de empregos diretos e indiretos, fortaleceu a cultura local e impulsionou processos de inovação tecnológica”, afirma.
A pró-reitora de Pesquisa, Pós-Graduação, Criação e Inovação, Simone Alves, reforça que o reconhecimento atual da UFRB em diversas áreas do conhecimento e em importantes redes de pesquisa evidencia seu papel estratégico para o desenvolvimento regional. Para ela, o impacto social da instituição se materializa nas trajetórias dos seus 16 mil egressos. “Cada um desses egressos representa uma história transformada pela educação. Simbolizando uma história de acesso à educação superior pública e de qualidade, muitas vezes inédita em famílias do Recôncavo, do interior da Bahia e de outros estados. É o resultado de um projeto que democratizou o acesso ao ensino superior no Recôncavo e no interior da Bahia”, destaca Simone.
Histórias que transformam: a trajetória de João Carneiro
Entre os milhares de egressos da UFRB está João Carneiro, graduado em Comunicação Social-Jornalismo em 2024. O soteropolitano, criado no município de Alagoinhas, conheceu a UFRB ainda em 2010, quando acompanhou a aprovação de sua prima para o campus de Cruz das Almas. “Acompanhei de perto o percurso dela - hoje médica veterinária - e aquilo despertou em mim uma admiração muito grande pela instituição”, relembra.
Ingressou na universidade em 2019 e enfrentou, como muitos estudantes, os desafios impostos pela pandemia da Covid-19. Nesse período, precisou reinventar formas de aprender e produzir, experiência que considera fundamental na sua formação, e hoje leva o nome da UFRB por onde passa. “A UFRB me formou não só como profissional, mas como pessoa”, declara o egresso.
João Carneiro em sua apresentação de TCC. Foto: Arquivo pessoal.
João cursou Jornalismo no Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL), em Cachoeira, e destaca o impacto transformador da UFRB no território. “A chegada da universidade ao Recôncavo quebra a ideia de um interior estagnado. O Recôncavo é, por si só, um ambiente que transforma: ninguém sai daqui sendo a mesma pessoa”, afirma.
Atualmente, ele é Analista de Comunicação e Marketing no Senai Bahia, à frente da comunicação do Projeto Qualifica Ouro Verde, parceria entre o Senai e a Petrobras. Para o seu trabalho atual, reconhece que grande parte das competências que utiliza foi aprimorada na UFRB, desde a apuração jornalística, as entrevistas, o trato das informações, até a sensibilidade para lidar com diferentes públicos e situações.
Apesar de ter concluído a graduação em 2024, encerrando mais um importante ciclo, João afirma que pretende retornar à UFRB para cursar o mestrado e seguir avançando na trajetória acadêmica. E opções não faltam. De acordo com a pró-reitora Simone Alves, a universidade segue investindo na oferta de cursos inovadores e interdisciplinares, voltados às demandas locais e às vocações regionais.
Acompanhe o portal de Egressos da UFRB.
UFRB alcança recorde histórico de depósitos de patentes em 2025 e avança na cultura de inovação
November 25, 2025 14:56 - Pas de commentaire
O ano de 2025 promete entrar para a história da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) com um marco significativo na proteção de propriedade intelectual. Já com 16 pedidos de patente protocolados junto ao Instituto Nacional de Propriedade Intelectual (INPI), a expectativa é que esse número chegue a 20 até o final do ano. Esse recorde supera todos os registros anteriores da instituição, consolidando a crescente cultura de proteção intelectual na UFRB.
De acordo com Nilson Weisheimer, coordenador da Coordenação de Criação e Inovação (CINOVA), o mérito por esse avanço é dos pesquisadores da UFRB, que com suas pesquisas e descobertas estão ampliando o portfólio de ativos intelectuais protegidos pela Universidade. O coordenador destaca, ainda, a importância das políticas institucionais que vêm sendo implementadas, como a Resolução do CONSUNI 21/2024, que instituiu uma nova política de proteção de direitos sobre criações e invenções, e a atuação ativa da coordenação nesse processo.
Weisheimer também cita a realização de eventos como o FINEP DAY, Meetup Summit Recôncavo, ambos em 2024, e o Simpósio de Empreendedorismo e Inovação no Recôncavo (SEIRECON) em 2025, como ações da política de inovação promovida pela coordenação. “Essas iniciativas, somadas ao trabalho de comunicação, como a publicação da Vitrine Tecnológica e do CINOVA INFORMA, buscaram aproximar a CINOVA da comunidade científica e fortalecer a cultura de proteção intelectual na UFRB”, complementa o coordenador.
Etapas do processo de patente na UFRB
Maurício de Nantes, responsável pelo Núcleo de Propriedade Intelectual (NPI) da CINOVA, explica que a UFRB oferece um acompanhamento completo aos pesquisadores, “desde a identificação do potencial inovador até o depósito final do pedido”. Esse suporte envolve etapas como análise da inovação, buscas de anterioridade, orientações técnica e jurídica, apoio na redação do pedido, mentorias especializadas com o INPI, além de revisão e acompanhamento do processo.
Segundo ele, esse conjunto de ações garante segurança ao pesquisador e aumenta significativamente a qualidade dos pedidos de proteção intelectual da UFRB. Porém, ainda há desafios a serem superados no caminho até o depósito. Entre os principais, Nantes cita a complexidade técnica e jurídica da redação, as demandas de documentação e tempo, os custos de manutenção do processo e as constantes mudanças regulatórias.
Esses obstáculos evidenciam, de acordo com o responsável pelo NPI, “a importância do trabalho sistemático da CINOVA, que vem fortalecendo a política institucional de inovação e contribuindo diretamente para que a UFRB alcançasse, em 2025, o maior número de depósitos de patentes de sua história”.
Diversidade nos registros de patentes
Os pedidos de patente protocolados pela UFRB refletem a diversidade da produção científica da universidade. Pesquisas em áreas como Ciências Agrárias, Saúde, Biotecnologia e Energia Renovável se destacam, mas há também registros de outras áreas do conhecimento. Essa pluralidade demonstra o caráter interdisciplinar da pesquisa realizada e evidencia a maturidade do ecossistema de inovação da instituição.
A professora Keila Machado Medeiros, do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS/UFRB), responsável por uma das tecnologias recentemente patenteadas — um sistema inovador para testes de eficiência de membranas filtrantes — destaca que o avanço no número de depósitos de patentes na UFRB é resultado da combinação de esforços institucionais, estruturais e humanos. Para ela, a dedicação dos docentes em desenvolver soluções tecnológicas para demandas reais impulsiona pesquisas aplicadas com alto potencial de inovação, ao mesmo tempo em que a disseminação da cultura de proteção intelectual tem sensibilizado a comunidade acadêmica sobre a importância do patenteamento.
Segundo Keila, a integração entre centros, cursos e grupos de pesquisa, além da colaboração com outras instituições e empresas, tem permitido o desenvolvimento de tecnologias mais robustas e aplicáveis ao mercado. Esse movimento, afirma, transforma o ambiente acadêmico ao inspirar novos pesquisadores, fortalecer competências como pensamento crítico e empreendedorismo nos estudantes e consolidar a UFRB como um espaço de geração de conhecimento aplicado e de impacto social.
“A presença de tecnologias patenteadas dentro da UFRB mostra que ideias inovadoras podem se tornar soluções reais, criando um ciclo virtuoso que motiva professores, técnicos e estudantes a enxergar a inovação como uma possibilidade concreta e parte natural da formação científica”, declara a pesquisadora.
Um outro exemplo de patente registrado em 2025 refere-se a um processo de produção de nematicida a partir do resíduo líquido de sisal, desenvolvido para o controle de fitonematoides que afetam culturas de relevância econômica. A tecnologia, de autoria da professora Ana Firmino, do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas (CCAAB/UFRB), transforma o resíduo do desfibramento das folhas em um pó molhável estável, que pode ser armazenado à temperatura ambiente e, quando aplicado ao solo, apresenta comprovada ação contra espécies como Meloidogyne incognita, M. javanica, M. enterolobii, Pratylenchus coffeae, Radopholus similis e Helicotylenchus multicinctus.
O desenvolvimento da patente é fruto de duas teses e duas dissertações do Programa de Pós-Graduação em Ciências Agrárias e evidencia o papel da estrutura institucional no avanço da proteção intelectual. Firmino ratifica a atuação do CINOVA, e destaca também o impacto do apoio financeiro de agências como FINEP, FAPESB, CAPES e CNPq.
Segundo a pesquisadora, o aumento no número de depósitos de patentes na UFRB demonstra a maturidade da pesquisa na instituição, além de ser “um estímulo muito grande para estudantes se envolverem com a pesquisa científica e verem o resultado de seus estudos e o impacto que podem ter na sociedade. Também contribui para o nosso currículo e a aprovação de projetos de pesquisa e Inovação“, avalia.
Cultura da Inovação na vida acadêmica
Apostando em um trabalho mais próximo dos pesquisadores, Nilson Weisheimer, da CINOVA, acredita que o fortalecimento do processo de inovação e patenteamento na UFRB tem gerado um ambiente acadêmico mais dinâmico e motivador. “O aumento no número de patentes tem transformado a UFRB em um espaço de geração de conhecimento aplicado, de impacto social e de grande relevância para a sociedade. Os discentes que participam desses projetos de inovação desenvolvem competências essenciais, como pensamento crítico, empreendedorismo, redação técnica e trabalho em equipe. Isso os prepara melhor para o mercado de trabalho e fortalece a integração entre a academia e o setor produtivo”, afirma o coordenador do CINOVA.
Acesse a página do CINOVA para consultar a lista de patentes e acompanhar as novidades da inovação da UFRB.
Livro organizado por professor da UFRB discute desenvolvimento de competências digitais na educação
November 24, 2025 22:48 - Pas de commentaire
Já está disponível o livro “Competências digitais de professores e estudantes: contribuições para a formação emancipatória”, organizado pelo professor Eniel do Espírito Santo, do Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas (CETEC) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB).
A obra, publicada pela Editora da Universidade Federal da Bahia (EDUFBA) com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB), reúne pesquisas luso-brasileiras que discutem o desenvolvimento de competências digitais na educação, oferecendo um panorama crítico e atualizado sobre o tema.
“A maior parte dos professores na ativa não vivenciaram em seu processo formativo a intensidade de uso das tecnologias digitais, razão pela qual necessitam de formação continuada em serviço para o uso crítico e reflexivo das tecnologias em sua práxis educativa, desenvolvendo competências digitais emancipatórias, muito além da mera fetichização da técnica observada em formações meramente instrumentais”, afirma o professor Eniel.
O livro propõe esse olhar atento e crítico sobre os desafios da educação na era digital. Em vez de restringir-se ao uso instrumental da tecnologia, incentiva a formação de sujeitos capazes de atuar de modo reflexivo, ético e criativo, considerando as dimensões sociais, políticas e econômicas da cultura digital.
Organizado em quatro partes, o livro abre espaço para debates sobre Inteligência Artificial (IA), inclusão digital, formação docente e currículos contemporâneos. As duas primeiras seções exploram competências digitais dos professores na educação básica e na educação superior, a terceira parte aborda as competências digitais dos estudantes e a quarta e úlima parte reúne discussões emergentes.
Os conteúdos das seções podem ser lidos de forma não linear, conforme os interesses do leitor. Contribuem com a obra pesquisadores brasileiros e portugueses cujo objeto de estudo nos últimos anos tem sido o diagnóstico das competências digitais de professores e estudantes. As reflexões e resultados apresentados ampliam as perspectivas sobre o tema e fortalecem a rede de pesquisas na área.
Dirigido a pesquisadores, educadores e gestores, o livro articula fundamentos teóricos e experiências práticas que contribuem para uma formação digital significativa, centrada nas pessoas, no diálogo e no compromisso com a justiça social. Sua abordagem reforça a importância das competências digitais emancipatórias para os desafios contemporâneos da educação.
Sobre o organizador
Eniel do Espírito Santo é professor permanente da UFRB e coordenador do grupo de pesquisa “Competências digitais dos professores: da autoavaliação à formação docente no Recôncavo da Bahia”. Possui doutorado em Educação pela Universidade de La Empresa (Uruguai) e mestrado em Gestão Integrada de Organizações pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB).
A versão digital do livro pode ser acessada pelo Repositório Institucional da UFBA.
